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复旦大学生命科学学院的钟扬教授说：“科研是一项艰苦的事业，科学家的特质便是从中提取欢乐。”这是对饶毅的客观解读。饶毅的研究领域是神经生物学，他研究神经的发育，也利用果蝇、小鼠研究社会行为的生物学基础，比如研究果蝇的打架斗殴、求偶吃醋，甚至同性恋行为。他沉浸其中，乐趣无穷。果蝇和小鼠就是他的宝贝，他曾说过：“你们不要问研究果蝇有什么意义，对于我们做果蝇的人来说，果蝇就是最重要的动物！”他还说过：“对于我们来说做science就是娱乐，国家给你钱让你玩，多好的事！”这些都给我们一种强烈的感触：他是为科学而生的，他对科学的激情和热爱发自肺腑。科学好玩，他玩科学，他同时还有强烈的欲望，要把体验到的科学之美、科学之乐说出来，去感染别人。
他不喜欢只讲“英勇故事”、剔除了对科学家励志形象“有影响”的“少儿版”科学家传记和介绍，写实地为科学前辈画像。在他笔下，他写科学前辈们的各种经历，写成功也写失落，写科学家的个人境遇也写科学的时代背景。比如他写居里夫人，写她的坎坷人生，写她少女时期不成功的初恋以及人到中年后没有结果的婚外恋，写她因身为女性而得不到科学界和诺贝尔奖委员会的认可而愤懑不已、抑郁到休养一年。他笔下的“成人版”科学家形象丰满、个性鲜明，让科学神坛上的科学家重返人间。他不但用文字为科学家“画像”，为了让这本书更有意思，他还满怀敬意地找人用画笔为科学家画像。
他性情率直，而且继承了优秀传统中的敢做敢言，不但很直接地批评个别的现象和科学家，更从科学环境、经费体制、研究生教育这些方面检视和思考中国科学的普遍性问题，且敢于直陈弊端，发表自己的改革观点。他的大多数言论，正是集中在这个方面。正因为此，他被看做有良知的中国知识分子的旗手。体制和环境的问题，需要一代代人去推进。他迅速关闭了在美国的实验室，全职回国做科学、做教育，就是希望加入为中国科技和教育作贡献的行列。有些事情一下子做不到，他还是要说，他希望有学生在听，因为现在的学生再过20年，就是决策者。
饶毅常在诺贝尔奖颁奖前一两天写科普文章，介绍他认为值得获奖的研究和学者，命中率之高令人惊叹。比如2002年颁奖前写的一篇文章，开列并介绍了21项他认为值得获奖的工作及相关科学家，2002年至今，每年都有获奖工作在他的清单内产生，至今累计已有十余项他列出的工作获奖，因而被称为“诺奖预测”。2008年下村修、钱永健等获奖前夕，作者更是专作一篇长文，介绍相关工作，结果三天后诺贝尔奖评出，应验了他的“预测”。在被问及为何“猜得那么准”时，作者更是直言：“说得直白一点，这不是我准确，而是这个委员会跟我的水平有点接近了。”客观还是高傲？客观是他的风骨，因客观而发的言论被人有意无意地视做高傲，他则全不理会。
作为78级大学生和较早出国的留学生，饶毅一方面以自己的求学经历演绎了从国内“三流”大学的学生成长为海内外著名学者的奋斗史，另一方面，也以他作为学生和老师对中国、美国的小学、中学、大学、研究生教育的亲身体验为基础，进行了诸多思考。他追求把讲课讲成说相声的效果，也追求在说相声中传道授业。如何刻苦、如何思维、如何看待名校？如何培养兴趣和拓展知识、如何培养健全的人格和创新精神？中美教育体制和理念有何差别？新东方的英语培训真那么重要吗？是不是一定要出国去念研究生？且听他慢慢道来。
